Dans le cadre de l’Education aux médias et à l’information,
plusieurs classes ont rencontré des journalistes dans le cadre d’un partenariat avec l’association Carmen et l’Ecole supérieure de journalisme de Lille.
Ces rencontres ont permis aux élèves de mieux comprendre le rôle des journalistes, d’apprendre à décrypter l’information pour faire face à la multitude d’informations reçues et à la manipulation de l’information.
Quelques retours de la part des élèves:
*Une visite attendue ce lundi
Ce lundi 29 novembre, dans la classe de seconde 204 du lycée Pierre-Mendes France de Péronne, nous avons eu le plaisir d’accueillir une jeune journaliste. Leïla a eu la gentillesse de nous apprendre son métier, nous avons ainsi évoqué plusieurs thèmes journalistiques, et découvert le métier par diverses activités comme des débats mouvants ou même une transmission d’informations.
Ce fut très enrichissant !
Merci Leïla pour cette superbe découverte.
Les élèves de 204.
C., C., L. ; L.
*Intervention d’une journaliste dans la classe des 203
Le lundi 29 novembre 2021, de 14 heures à 16 heures, la classe de 203 a bénéficié de l’intervention de Leïla K., une journaliste. Elle leur a expliqué son métier. Pour cela, ils ont fait plusieurs activées comme la description d’une image afin de découvrir les 5W : Où, Quand, Qui, Comment, Quoi. « J’ai vraiment adoré » dit Maxance, un élève de la classe. La journaliste a aussi proposé à la classe de faire un débat mouvant qui a été très apprécié par tous.
Nous avons beaucoup appris de choses lors de cette intervention.
Dans le cadre de leur cours de français, les élèves de seconde baccalauréat 2MVM (maintenance des véhicules) et 2MRC1 (métiers relation client) ont rencontré la journaliste Clémence Leleu, le 6 décembre dernier.
Pendant deux heures, ces élèves ont pu échanger avec elle sur le métier de journaliste, sur la construction des articles et sur le repérage des fausses informations. La journaliste a utilisé des exemples concrets en partant des pratiques informationnelles des élèves pour les faire réfléchir sur la presse.
Les élèves ont également pu discuter avec la journaliste du Japon, pays dans lequel elle a voyagé.
Cette rencontre s’inscrivait dans le cadre du parcours citoyen et était proposé par l’association Carmen.
Temps fort pour nos lycéens en cette journée nationale de lutte contre le harcèlement scolaire !
A leur arrivée ce matin, ils ont pu découvrir l’action d’un groupe d’élèves volontaires (Matéo, Coline, Merwan, Ines, Wassima, Bertille, Eloise, Laurie, Aurélie ) qui ont souhaité s’engager en transformant l’escalier central sur le thème de « Levons le pied contre le harcèlement », toute cette aventure est relatée par un bel article paru sur France Bleue Picardie :
Cette journée s’achève avec une photo des élèves, de leurs encadrants et enseignants volontaires venus montrer leur solidarité contre le harcèlement !
Les élèves de 1ères LGT suivant l’option facultative arts plastiques ont travaillé avec l’artiste Marion Richomme dans le cadre des Chemins artistiques.
Après avoir découvert les oeuvres de l’artiste exposées au sein de la galerie Picabia du lycée, les élèves se sont initiés à la pratique de la terre cuite, en créant près de 350 pièces constituant ainsi une oeuvre collective.
Pour la 8ème fois, le lycée organise une semaine de lutte contre les discriminations intitulée “Semaine du vivre ensemble” du 3 au 10 décembre 2018.
L’objectif est de favoriser la discussion et de sensibiliser à la lutte contre toutes formes de discriminations : racisme, sexisme, homophobie, préjugés contre les personnes handicapées, préjugés sociaux… Chaque élève de seconde générale et technologique, seconde professionnelle et première année de CAP bénéficie d’au moins une rencontre avec une association ou un professionnel: Aroeven, olympio, Association des paralysés de France, SOS homophobie, l’école de danse Sylvaine Pollard, Run H fun, Free squad H, la compagnie des Lucioles, l’inspecteur IA-IPR M. Damblant, le directeur de France Terre d’asile Pierre Henry.
Des ateliers sont également proposés sur inscriptions à tous les élèves de la cité scolaire et encadrés par le personnel du lycée : réalisation d’une fresque murale, film-débat, danse sur le thème du vivre ensemble, langue des signes, handisport, escape game sur le racisme, jeu-débat sur la citoyenneté
devant le CDI-« Europe, terre d’exil, terre d’asile. Regards croisés sur les migrations d’hier et d’aujourd’hui » (en face du CDI, réalisé par les élèves de 209 en EMC).
Deux conférences :
Le 7 décembre : avec M. Damblant, IA-IPR d’histoire-géographie et référent laïcité : conférence ouverte aux professeurs volontaires, en salle des conseils, de 11h à 12h. Conférence sur le thème de la Laïcité
le lundi 10 décembre : avec Pierre Henry (directeur général de France Terre d’asile), en salle des conseils à 17h15. Comment permettre aux professionnels de faire réfléchir les élèves quand il y a des situations de racisme? Quels arguments évoquer?
Pauline et Alan présentent la salle “Après-Guerre” de l’Historial de Péronne
Ce jeudi 5 juillet 2018, les élèves de 1ère euro du lycée général ont accueilli leurs six correspondants néo-zélandais. De l’Historial de Péronne aux vestiges des tranchées de Frise, en passant par le cimetière britannique de Caterpillar Valley et le mémorial de Longueval, les jeunes lycéens Péronnais, leurs homologues arrageois et kiwis (nom donné aux habitants de la Nouvelle-Zélande), sont partis sur les traces de leurs ancêtres ayant combattu dans la Somme entre 1914 et 1918.
Dès le matin, les élèves de Première euro, encore au travail au lendemain des épreuves orales du baccalauréat de français, ont présenté tour à tour les cinq salles de l’Historial de Péronne. Les Néo-Zélandais ont ensuite pu librement découvrir le musée grâce au dossier pédagogique conçu par leurs correspondants. Cette matinée s’est achevée par la visite de l’exposition temporaire consacrée aux “Amours en guerre”.
Moment de recueillement des “jeunes ambassadeurs” néo-zélandais à Caterpillar
L’après-midi, le recueillement des jeunes néo-zélandais devant le mémorial de Longueval et les tombes des soldats kiwis au cimetière de Caterpillar ont été un des moments forts de la journée.
Les explications de Pauline, élève de 1ère euro du lycée, et de M. Belvalette, professeur d’histoire du lycée, ont fait revivre l’offensive victorieuse des soldats néo-zélandais jusqu’au village de Flers.
La journée s’est achevée par la lecture d’extraits de La main coupée à Frise, sur le front français. Adrien, élève de 1ère euro, nous a conté les difficiles conditions de vie et de combat de Blaise Cendrars, poète et ancien poilu ayant combattu ici-même lors de la Première Guerre mondiale.
Suite du programme: visite d’Amiens, de la ville du Quesnoy et de Paris ! Les Kiwis ont encore de nombreuses choses à découvrir de l’autre côté de la planète!
Les 24 et 25 mai, les élèves de seconde de la classe de 209 ont participé à un projet ayant pour objectif de prendre conscience de l’entrainement physique et psychologique auquel sont soumis les spationautes. Les notions de gravité, d’apesanteur ont également été abordées, ce projet s’est donc parfaitement inséré dans la dernière partie du programme de sciences physiques qui a pour thème l’Univers.
Lors de ces deux jours, ces élèves, encadrés par deux animateurs de Planète Sciences et leur professeur de physique-chimie, ont réalisé des expériences et des jeux liés à l’entrainement des spationautes, sur le plan physique mais aussi mental. Des petits exercices ludiques leur ont fait prendre conscience des difficultés d’évoluer dans l’espace, et en l’absence de pesanteur. Ils ont ensuite élaboré une série de questions à poser à un spationaute reconnu (Michel Viso) avec qui ils ont échangé en visioconférence pendant plus d’une heure trente. Celui-ci étant maintenant responsable des programmes d’exobiologie au CNES, les questions sur la recherche de traces de vie sur les exoplanètes ont occupé une place importante de cette entrevue.
Les élèves se sont réellement impliqués dans le projet et l’ont apprécié comme le montrent ces quelques témoignages :
« Nous avons pu poser des questions à Michel Viso. Ses réponses nous ont convaincus »
« Nous avons réalisé des exercices afin de tester notre réactivité et notre capacité à mémoriser et à se concentrer ce qui peut nous servir pour la vie de tous les jours »
« Nous avons eu la chance d’assister à une intervention sur l’espace et les missions spatiales, nous avons beaucoup appris »
« Ce projet culturel était très enrichissant et nous a permis de d’en savoir plus sur l’Univers tout en restant ludique et intéressant. »
Cette année, les élèves suivant l’enseignement d’exploration “Littérature et société” ont créé une web radio avec leurs enseignantes.
Après avoir découvert le vocabulaire de la radio, écouter des radios nationales, les élèves ont réalisé leurs podcasts : ils ont fait des recherches, écrit leurs textes et se sont enregistrés comme des journalistes!
Adèle et Laury ont réalisé une émission spéciale consacrée au sexisme (avec les reportages de Laury, Adèle, Thalya, Margaux, Morgane et Solène) et ont été primées dans la catégorie lycée “meilleure émission de radio” de l’académie d’Amiens au concours Médiatiks.
Le 31 mai, nos journalistes en herbe ont assisté à la remise des récompenses:
“Ce jeudi 31 mai, nous avons pris le mini bus afin de nous rendre à Amiens, puis nous avons été à Canopé, dans un auditorium.
Dans un premier temps, nous avons débattu sur des phrases concernant le métier de journaliste. Nous pouvions dire si nous étions d’accord ou pas et exprimer notre avis.
Dans un second temps, chaque école a présenté son projet, il y en avait de toutes sortes, de la photographie, du dessin, des magazines ainsi que des radios (comme nous) etc…
Nous avons donc présenté notre projet puis nous avons reçu notre prix.
Pour finir, on nous a offert un goûter puis nous sommes reparties.”
Laury, Adèle, Thalya, Margaux (209)
“La journée de jeudi était super. Malgré le stress d’être face à autant de monde, dans une grande salle, parler au micro… C’était quand même bien et si c’était refaire je le ferais. J’ai aussi appris, je ne pensais pas que ce sujet (celui de la web radio) était aussi important et qu’autant d’écoles y participaient. Et le goûter à la fin ça aussi c’était cool. ”
“La journée de jeudi était super. Malgré le stress d’être face à autant de monde, dans une grande salle, parler au micro… C’était quand même bien et si c’était refaire je le ferais. J’ai aussi appris, je ne pensais pas que ce sujet (celui de la web radio) était aussi important et qu’autant d’écoles y participaient. Et le goûter à la fin ça aussi c’était cool. ”
