Le 19 mars 2018, les élèves de secondes bac pro MELEC (métiers de l’électricité et des ses environnements connectés) ont rencontré la journaliste Burundaise Elyse Ngabire, avec leurs enseignants : Yasmine Bacot professeure de lettres-histoire, Sébastien Gallai professeur de lettres-histoire, Eglantine Letort professeure-documentaliste.
Cette rencontre se déroulait dans le cadre de l’opération Renvoyé Spécial.
En amont de la rencontre, les élèves ont travaillé sur la notion de liberté d’expression, de pluralisme des médias et de désinformation. Ils ont également fait des recherches sur la situation géographique et politique du Burundi.
A l’issue de cette rencontre, les élèves ont écrit des articles de presse pour raconter cette rencontre, dont voici quelques extraits :
Emré :
Elyse Ngabire, 41 ans, journaliste Burundais, explique aux élèves qu’elle a dû fuir son pays en septembre 2015 après avoir reçu des menaces de mort. Elle nous a raconté le lundi 19 mars à une vingtaine d’élèves de Bac pro Métiers de l’électricité et de ses environnements connectés (MELEC) du lycée Pierre Mendès France, pour l’opération Renvoyé spécial qui s’inscrit dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias. Elyse Ngabire nous a expliqué qu’elle a été accueillie par cette association.
« Un jour j’espère reprendre mon travail de journaliste au Burundi »
Gautier :
Elyse Ngabire, journaliste, a fait des études de médecine puis de communication. Elle Intègre Iwacu et se spécialise dans la politique. En 2015, elle reçoit des menaces de mort. Elle et ses collègues sont en danger. Elle a finalement quitté le Burundi pour aller en France sans ses enfants qui l’on rejoint un an après.
Nourdine résume l’apport de ce type de projet :
Ce n’est pas toujours facile de travailler sous forme de projet mais il améliore les conditions de travail et permet de mieux supporter les périodes stressantes et d’innover vers une bonne direction.
Charles :
Les élèves sont contents d’avoir pu rencontrer cette journaliste qui a une histoire incroyable.
Un travail comme celui-ci permet de faciliter l’apprentissage.
Ils ont ensuite préparé en cours de français des réflexions autour de problématiques littéraires : La langue littéraire peut-elle être une langue qui n’est pas correcte ? Un écrivain peut-il traduire la réalité de personnes complètement différentes de lui-même ? La vision de la sexualité féminine est-elle sexiste dans la littérature ? Un roman doit-il être moral ? Un personnage peut-il représenter tout un groupe social ? La lecture peut-elle changer une vie ?
