Les élèves de la section Européenne, 2ndes et 1eres, préparent activement leur séjour en Ecosse qui aura lieu du 4 au 9 avril 2020. Chaque cours, chaque activité de classe est le prétexte à une meilleure connaissance de leur destination, tant dans le domaine culturel, historique ou folklorique.
Le groupe de secondes est ainsi fier de pouvoir vous présenter, au travers de stop motions qu’ils ont réalisés ces dernières semaines, quelques aspects de l’histoire et de la géographie écossaises qu’ils ont découverts lors de leurs recherches.
Now, watch and enjoy !
Castle of Edimburg by Axelle, Ophélie, Louna, Clara & Marie
Cairngorms National Park by Clara, Louane, Thibaut, Juliette & Léonie
Balmoral Castle by Juliette, Atheo & Flora
The history of St Andrew by lola, Romane, Marie, Louise, Florian & Théo
Scott’s visit by Simon, Benoît & Mathys
St Andrews by Elisa, Charlotte & Livia
Calton hill by Quentin , Aurianne & Chloé
Castle of Edimburg by Axelle, Ophélie, Louna, Clara & Marie
Les élèves de seconde, première et terminale, de la Section Européenne Anglais vous invitent à consulter le BLOG qu’ils ont conçu pour vous présenter leur projet de séjour en ECOSSE 2020.
Ce blog est la vitrine du travail mené par les élèves en amont de ce séjour. Il vous informe également des différentes actions menées pour faire aboutir ce projet.
Pauline et Alan présentent la salle “Après-Guerre” de l’Historial de Péronne
Ce jeudi 5 juillet 2018, les élèves de 1ère euro du lycée général ont accueilli leurs six correspondants néo-zélandais. De l’Historial de Péronne aux vestiges des tranchées de Frise, en passant par le cimetière britannique de Caterpillar Valley et le mémorial de Longueval, les jeunes lycéens Péronnais, leurs homologues arrageois et kiwis (nom donné aux habitants de la Nouvelle-Zélande), sont partis sur les traces de leurs ancêtres ayant combattu dans la Somme entre 1914 et 1918.
Dès le matin, les élèves de Première euro, encore au travail au lendemain des épreuves orales du baccalauréat de français, ont présenté tour à tour les cinq salles de l’Historial de Péronne. Les Néo-Zélandais ont ensuite pu librement découvrir le musée grâce au dossier pédagogique conçu par leurs correspondants. Cette matinée s’est achevée par la visite de l’exposition temporaire consacrée aux “Amours en guerre”.
Moment de recueillement des “jeunes ambassadeurs” néo-zélandais à Caterpillar
L’après-midi, le recueillement des jeunes néo-zélandais devant le mémorial de Longueval et les tombes des soldats kiwis au cimetière de Caterpillar ont été un des moments forts de la journée.
Les explications de Pauline, élève de 1ère euro du lycée, et de M. Belvalette, professeur d’histoire du lycée, ont fait revivre l’offensive victorieuse des soldats néo-zélandais jusqu’au village de Flers.
La journée s’est achevée par la lecture d’extraits de La main coupée à Frise, sur le front français. Adrien, élève de 1ère euro, nous a conté les difficiles conditions de vie et de combat de Blaise Cendrars, poète et ancien poilu ayant combattu ici-même lors de la Première Guerre mondiale.
Suite du programme: visite d’Amiens, de la ville du Quesnoy et de Paris ! Les Kiwis ont encore de nombreuses choses à découvrir de l’autre côté de la planète!
Les élèves de 1ère euro devant leur exposition sur les soldats néo-zélandais durant la Première Guerre mondiale.
Dans le cadre des commémorations de la Première Guerre mondiale, les élèves de la classe de 1ère européenne du lycée Pierre Mendès France de Péronne dans la Somme ont été sélectionnés pour participer au projet Shared Histories : Mémoires héritées, histoire partagée. Proposé par la Mission du Centenaire en lien avec l’Ambassade de France à Wellington, ce projet a pour finalité de faciliter les échanges entre la France et la Nouvelle Zélande en s’appuyant sur un travail partagé de mémoires et d’histoire de la Grande Guerre.
Lors d’une cérémonie organisée par la direction de l’établissement, par Monsieur Damblant, Inspecteur pédagogique régional et par Monsieur Véziat, référent académique “mémoire et citoyenneté”, les cinq lauréats : Inès, Emma, Cassidy, Alan et Adrien ont reçu le titre symbolique de « jeunes ambassadeurs ». Ils seront les représentants de leur classe, de leur lycée et au-delà de la jeunesse française lors d’un séjour programmé en avril durant l’Anzac Day en Nouvelle-Zélande au cours duquel sera inauguré, à Wellington, le premier monument de l’amitié entre la Nouvelle –Zélande et la France.
Conscients de l’honneur qui leur était accordé et de l’importance de l’enjeu mémoriel que présente le projet, les « jeunes ambassadeurs » épaulés par le lycée, leurs enseignants, M. Belvalette et Mme Rancy, et par toute la classe de Première européenne se sont pleinement engagés pour répondre au mieux à cette mission.
Ainsi, depuis le mois d’octobre, toute cette communauté éducative vit à l’heure néo-zélandaise et mène moult activités pédagogiques et culturels. Les cours dispensés en euro, une sortie à l’Historial de la Grande Guerre de Péronne et sur les sites mémoriels de la Somme où les Néo-Zélandais ont combattu, des travaux de recherches ont, dans un premier temps, permis aux élèves de maîtriser la place de la guerre dans l’histoire et les mémoires locales et nationales. Une étude et une réflexion qui ont donné lieu à une exposition consacrée à la présentation de la Nouvelle-Zélande, son implication dans le conflit, les traces visibles et invisibles que cette participation a laissées sur le sol picard et dans la mémoire néo-zélandaise. Pour nombre des colonies britanniques, l’engagement dans cette guerre est perçu comme un acte fondateur de la nation et explique l’importance tenue par les commémorations. C’est le cas pour les Néo-Zélandais.
Les 10 ambassadeurs de Péronne et d’Arras au cimetière néo-zélandais de Caterpillar
Le deuxième temps fort de ce projet a consisté en la réception des cinq autres jeunes ambassadeurs sélectionnés pour représenter la France. Elèves du lycée Guy Mollet d’Arras, ces derniers accompagnés de leur enseignante, professeure d’anglais, ont été reçus par la classe de première de Péronne. Guides pour l’occasion, les Péronnais ont entrainé leurs homologues arrageois à l’Historial et sur les sites pour les leur présenter. Il s’est agi non seulement d’être des passeurs d’histoire, mais aussi de mettre au point les modalités de la réception des Néo-Zélandais prévue au mois de juillet. Ce travail de préparation devrait se poursuivre au mois de mars par l’accueil cette fois des ambassadeurs d’Arras de la délégation de Péronne.
Les élèves de 1ère euro devant l’Imperial War Museum à Londres avec leur professeur d’euro.
Lors de leur séjour à Londres au mois de février, la visite de l’Imperial War Museum de Londres a marqué une autre étape du projet. Les ambassadeurs péronnais et toute la classe de première européenne ont pu parfaire leur maîtrise du conflit, découvrir ce que les Britanniques conservaient de l’engagement de l’Empire, croiser les regards nationaux, réfléchir sur ce qui fait mémoire de part et d’autre de la Manche. Une ouverture culturelle et scientifique. Des horizons élargis.
Evidemment, le séjour en Nouvelle –Zélande constitue le point d’orgue de la mission de « nos ambassadeurs ». Ils partiront du 19 avril au 6 mai. Leur rôle sera essentiel : ils devront représenter la France notamment lors des cérémonies officielles, comme celle du 25 avril, et rendre compte à leurs camarades restés en métropole de la place de la Grande Guerre en Nouvelle-Zélande. Cette restitution se fera, entre autres, par le biais d’un court-métrage qui sera diffusé aux élèves et aux professeurs de l’établissement et mis en ligne sur le portail centenaire.org et sur sharedhistories.com.
La réception des ambassadeurs néo-zélandais la première semaine de juillet marquera l’ultime temps fort du projet au cours de cette année scolaire.
L’occasion de partager non seulement cette histoire commune que représente le premier conflit mondial, mais également le patrimoine culturel, historique et naturel de la région.
Les élèves de la section euro (2ndes, premières, terminales générales) accompagnés de leurs professeurs Mme Heuzé, Mme Rancy, Mme Etienne, M. Leguillier, Mme Letort ont passé trois jours à Londres du 14 au 16 février 2018. Ils ont ainsi pu découvrir la ville de Londres à travers un parcours historique et géographique et renforcer leur maîtrise de la langue.
Ces trois jours ont été très riches d’expériences (le Ferry pris à l’aller et le shuttle pour rentrer en France, la rencontre avec les familles d’accueil) et les élèves ont découvert de nombreux monuments et quartiers de la ville :
la City
le British museum et ses collections d’oeuvres d’arts,
Covent Garden, Buckingham Palace, Wesminter Abbey, 10 Downing Street
l’Imperial War Museum
la Tour de Londres.
Un grand merci à tous les élèves qui ont conçu l’ensemble du dossier pédagogique !
